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      重庆教师招聘考试高分技巧:班级授课制的辅助形式

      2017-07-10 11:10 重庆教师招聘考试 http://www.51savemoney.net/jiaoshi/ 作者:重庆华图 来源:未知

      【导读】重庆教师招聘考试高分技巧:班级授课制的辅助形式

       班级授课制的辅助形式
       

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        1、 个别辅导

        个别辅导,又称个别教学。产生于古代,是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的甚至唯一的教学组织形式。个别教学就是教学分别对学生进行个别施教的组织形式。

        个别教学的特征:教师只同个别教师发生联系;学生的年龄和文化程度参差不齐;教学内容缺乏计划性和系统性;教学活动和教学时间没有明确的规定,

        个别教学的意义:个别教学主要的是通过个别答疑、对个别学生的课外作业和课外阅读进行指导方式来进的,它既可以在课内也可以在课外进行。如今,教师可以利用现代化的教学手段来指导学生的个别学习,并根据每个学生的不同需要和条件来选择学习内容和时间。

        个别教学的要求:要发挥每个学生的潜力和积极因素,培养学生各自优势,克服自身缺点;要在同中求异,在异中求同;要针对个体又要使个体不能脱离群众;要制定详细的个案分析,综合运用各种教学组织形式,灵活运用各种教学方法。

        2、 现场教学

        学校除了课堂教学之外,还要让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验,验证或运用理论知识,借以开阔眼界,扩大知识,激发学习激情,培养独立工作能力,陶冶品德。现场教师是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式。

        现场教学,一般来说,它不仅是课堂教学的必要补充,而且是课堂教学的继续与发展,是课堂教学相联系的一种教学形式。

        现场教学的目的与任务,可以将现场教学分为两大类型。

        一种是根据学习的某学科知识的需要,组织学生到有关现场进行教学。有些学科知识,只在理论上对学生进行解释,学生很难清晰透彻的理解,但到现场看一看,增强感性知识,则能更真实的理解知识,并且能通过现场的学习,能增强学生解决实际问题的能力。

        另一种是由于学生为了从事某种实践活动,需要到现场学习有关的知识与技能。这常见于一些与生产劳动密切联系的教学,如劳动技术教育、汽车修理等。
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      (编辑:重庆华图)

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